Fraza në suedisht për në shkollë

Jag går till skolan varje dag.

Unë shkoj në shkollë çdo ditë.

Min lärare är snäll.

Mësuesja ime është e mirë.

Jag har en ny bok.

Kam një libër të ri.

Vi lär oss engelska idag.

Ne mësojmë anglisht sot.

Min klass har tjugo elever.

Klasa ime ka njëzet nxënës.

Jag har en blå penna.

Unë kam një stilolaps blu.

Skolan börjar klockan åtta.

Shkolla fillon në orën tetë.

Idag har vi språklektion.

Sot kemi mësim gjuhe.

Tavlan är svart.

Tabela është e zezë.

Vi skriver med en blyertspenna.

Ne shkruajmë me laps.

Igår hade jag ett svårt prov.

Dje pata një provim të vështirë.

Läraren gav oss mycket läxor.

Mësuesi na dha shumë detyra.

Jag har lärt mig nya ord den här veckan.

Kam mësuar fjalë të reja këtë javë.

Vi åkte på en utflykt förra månaden.

Ne shkuam në ekskursion muajin e kaluar.

Eleverna förbereder sig för slutprovet.

Nxënësit po përgatiten për provimin final.

Jag glömde min matematikbok i skolan.

Kam harruar librin e matematikës në shkollë.

Vår klass vann läsartävlingen.

Klasa jonë fitoi konkursin e leximit.

Jag ska ha ett prov imorgon bitti.

Do të kem provim nesër në mëngjes.

Läraren förklarade lektionen en gång till.

Mësuesja shpjegoi mësimin edhe një herë.

Vi gjorde ett grupparbete förra veckan.

Ne bëmë një projekt në grup javën e kaluar.

Efter att jag tog examen från universitetet började jag jobba som lärare.

Pasi mbarova universitetin, fillova të punoja si mësuese.

Om jag hade mer tid skulle jag lära mig ett till främmande språk.

Nëse do të kisha më shumë kohë, do të mësoja edhe një gjuhë të huaj.

Jag är säker på att vi klarar provet om vi pluggar tillsammans.

Jam i sigurt që do ta kalojmë provimin nëse studiojmë së bashku.

Professorn bad oss förbereda en presentation till nästa vecka.

Profesori na kërkoi të përgatisim një prezantim për javën tjetër.

Studenterna måste lämna in slutprojektet innan terminens slut.

Studentët duhet të dorëzojnë projektin final para fundit të semestrit.

Jag har bestämt mig för att gå en extrakurs under sommaren.

Kam vendosur të ndjek një kurs shtesë gjatë verës.

Universitetsbiblioteket har öppet sent under tentaperioden.

Biblioteka e universitetit qëndron hapur deri vonë gjatë sezonit të provimeve.

Mina betyg har förbättrats markant den här terminen.

Notat e mia janë përmirësuar ndjeshëm këtë semestër.

Universitetet erbjuder stipendier till studenter med höga resultat.

Universiteti ofron bursa për studentët me rezultate të larta.

Jag har bestämt mig för att byta huvudämne eftersom jag inte gillade programmet.

Kam vendosur të ndryshoj degën sepse nuk më pëlqente programi.

Studien tyder på att elever lär sig bättre när de ges flexibilitet i hur de lär sig.

Studimi sugjeron se studentët mësojnë më mirë kur u jepet fleksibilitet në mënyrën e të mësuarit.

Den viktigaste kritiken mot utbildningssystemet var att det inte tog hänsyn till elevernas individuella behov.

Kritika kryesore ndaj sistemit arsimor ishte se nuk merrte parasysh nevojat individuale të nxënësve.

Hon menade att skolor måste anpassa sig till den moderna arbetsmarknadens behov.

Ajo argumentoi se shkollat duhet të përshtaten me nevojat e tregut modern të punës.

Ämnets komplexitet kräver ett mer djupgående undervisningssätt.

Kompleksiteti i lëndës kërkon një qasje mësimore më të thelluar.

Användningen av teknik i klassrummet har fundamentalt förändrat hur elever interagerar med undervisningsmaterialet.

Përdorimi i teknologjisë në klasë ka ndryshuar rrënjësisht mënyrën si nxënësit ndërveprojnë me materialin mësimor.

Utbildningssystem som betonar kritiskt tänkande ger examinerade som är bättre förberedda för arbetsmarknaden.

Sistemet arsimore që theksojnë mendimin kritik prodhojnë të diplomuar më të përgatitur për tregun e punës.

Distansundervisning har medfört nya utmaningar för en rättvis bedömning av elever.

Mësimi në distancë solli sfida të reja për vlerësimin e drejtë të nxënësve.

Många universitet reviderar sina läroplaner för att möta den tekniska utvecklingen.

Shumë universitete po rishikojnë kurrikulat e tyre për t'iu përgjigjur ndryshimeve teknologjike.

Utbildningsinstitutioner experimenterar med hybridmodeller som kombinerar digital och traditionell undervisning.

Institucionet arsimore po eksperimentojnë me modele hibride që kombinojnë mësimin online dhe atë tradicional.

Forskare hävdar att sociala färdigheter utvecklas lika mycket som akademiska färdigheter i skolmiljön.

Studiuesit argumentojnë se aftësitë sociale zhvillohen po aq sa aftësitë akademike në mjedisin shkollor.

Utbildningssystemet, hur reformerat det än må verka, förblir fortfarande stelt inför elevernas individuella behov.

Sistemi arsimor, sado i reformuar që të duket, mbetet ende i ngurtë përballë nevojave individuale të nxënësve.

Hans analys av undervisningsmetoder är visserligen detaljerad men tar inte hänsyn till sociala faktorer.

Analiza e tij mbi metodat mësimore, megjithëse e imtësishme, dështon të marrë parasysh faktorët socialë.

Konsensus bland pedagoger är fortsatt tydlig, även om det finns enstaka röster som ifrågasätter den.

Konsensusi mes pedagogëve mbetet i qartë, edhe pse ka zëra të izoluar që e kundërshtojnë.

Kritiker menar att reformen är mer kosmetisk än genomgripande.

Kritikët argumentojnë se reforma është më shumë kozmetike sesa thelbësore.

Paradoxalt nog, ju mer teknik som förs in i klassrummet, desto svårare blir det att bibehålla elevernas uppmärksamhet.

Paradoksalisht, sa më shumë teknologji futet në klasë, aq më i vështirë bëhet ruajtja e vëmendjes së nxënësve.

Standardiserade bedömningssystem lyckas ofta inte fånga färdigheter som inte lätt kan mätas med prov.

Sistemet e vlerësimit standardizuar shpesh dështojnë të kapin aftësitë që nuk maten lehtësisht me teste.

De mest elitistiska utbildningsinstitutionerna möter allt starkare kritik för bristande mångfald.

Institucionet arsimore më elitare po përballen me kritika gjithnjë e më të forta për mungesë diversiteti.

Han hävdade, inte utan fog, att lärarkvalitet fortfarande är den mest avgörande faktorn för elevers framgång.

Ai argumentoi, jo pa arsye, se cilësia e mësuesit mbetet faktori më vendimtar në suksesin e nxënësit.

De mest prestigefyllda utbildningsinstitutionerna återskapar ofta, snarare än mildrar, de ojämlikheter som deras elever möter.

Institucionet më prestigjioze arsimore shpesh riprodhojnë, në vend që të zbusin, pabarazitë me të cilat përballen nxënësit e tyre.

Det är just när lärare tillåts avvika från den strikta läroplanen som den mest minnesvärda undervisningen ofta äger rum.

Është pikërisht kur mësuesit lejohen të devijojnë nga kurrikula e ngurtë ku ndodh shpesh mësimdhënia më e paharrueshme.

Utbildningssystemet, så hyllat för sina innovationer, granskas nu för att inte ha förberett kommande generationer på rätt sätt.

Sistemi arsimor, sado i lavdëruar për risitë e tij, po hetohet tashmë për të mos përgatitur siç duhet brezat e ardhshëm.

Hennes kritik av traditionella metoder, skarp ända till cynism, blottade sprickorna i en modell som hade verkat orubblig.

Kritika e saj ndaj metodave tradicionale, e mprehtë deri në cinizëm, zbuloi të çarat në një model që dukej padyshim i qëndrueshëm.

Det är just denna medvetna otydlighet i läroplanen som ger lärarna den tolkningsfrihet som är så nödvändig i klassrummet.

Është pikërisht kjo paqartësi e qëllimshme në kurrikul që i jep mësuesve atë fleksibilitet interpretues aq të nevojshëm në klasë.

Det raffinerade i hennes pedagogiska förhållningssätt låg inte så mycket i metoderna som i hur hon anpassade dem för varje elev.

Sofistikimi i qasjes së saj pedagogjike qëndronte jo aq në metodat, sa në mënyrën se si i përshtati ato për secilin nxënës.

Ironin i den samtida utbildningen ligger i att ju mer standardisering som betonas, desto mindre utrymme återstår för genuin intellektuell upptäckt.

Ironia e arsimit bashkëkohor qëndron në faktin që sa më shumë theksohet standardizimi, aq më pak hapësirë mbetet për zbulimin autentik intelektual.

Det är just bland de elever som vägrar anpassa sig till normerna som en generations mest originella tänkare ofta återfinns.

Është pikërisht tek nxënësit që refuzojnë t'u përshtaten normave ku shpesh gjenden mendjet më origjinale të një brezi.

Under ytan av "förberedelse för arbetsmarknaden" har många utbildningssystem övergett sitt ädlare syfte: att forma tänkande medborgare.

Nën petkun e "përgatitjes për tregun e punës", shumë sisteme arsimore kanë braktisur qëllimin e tyre më fisnik: formimin e qytetarëve mendues.

Denna typ av outsläcklig nyfikenhet, sällsynt hos vuxna, förblir barndomens mest dyrbara intellektuella privilegium.

Kjo lloj kurioziteti të pashuar, i rrallë tek të rriturit, mbetet privilegji më i çmuar i fëmijërisë intelektuale.

Det är just missförhållandet mellan vad utbildningssystem mäter och vad som verkligen värderas i livet som ofta ger upphov till examinerades djupaste besvikelse.

Është pikërisht mospërputhja mes asaj që maten sistemet arsimore dhe asaj që vlerësohet vërtet në jetë ajo që prodhon shpesh zhgënjimin më të thellë tek të diplomuarit.

Under ytan av deklarerad meritokrati fortsätter många utbildningssystem att gynna dem som redan har nedärvda fördelar.

Nën petkun e meritokracisë së deklaruar, shumë sisteme arsimore vazhdojnë të favorizojnë ata që tashmë kanë avantazhe të trashëguara.