Fraza në greqisht për në shkollë

Πηγαίνω σχολείο κάθε μέρα.

Unë shkoj në shkollë çdo ditë.

Η δασκάλα μου είναι καλή.

Mësuesja ime është e mirë.

Έχω ένα καινούριο βιβλίο.

Kam një libër të ri.

Σήμερα μαθαίνουμε αγγλικά.

Ne mësojmë anglisht sot.

Η τάξη μου έχει είκοσι μαθητές.

Klasa ime ka njëzet nxënës.

Έχω ένα μπλε στυλό.

Unë kam një stilolaps blu.

Το σχολείο αρχίζει στις οκτώ.

Shkolla fillon në orën tetë.

Σήμερα έχουμε μάθημα γλώσσας.

Sot kemi mësim gjuhe.

Ο πίνακας είναι μαύρος.

Tabela është e zezë.

Γράφουμε με μολύβι.

Ne shkruajmë me laps.

Χθες είχα ένα δύσκολο διαγώνισμα.

Dje pata një provim të vështirë.

Ο δάσκαλος μάς έδωσε πολλή δουλειά για το σπίτι.

Mësuesi na dha shumë detyra.

Έμαθα καινούριες λέξεις αυτή την εβδομάδα.

Kam mësuar fjalë të reja këtë javë.

Πήγαμε εκδρομή τον περασμένο μήνα.

Ne shkuam në ekskursion muajin e kaluar.

Οι μαθητές ετοιμάζονται για το τελικό διαγώνισμα.

Nxënësit po përgatiten për provimin final.

Ξέχασα το βιβλίο των μαθηματικών στο σχολείο.

Kam harruar librin e matematikës në shkollë.

Η τάξη μας κέρδισε τον διαγωνισμό ανάγνωσης.

Klasa jonë fitoi konkursin e leximit.

Θα έχω διαγώνισμα αύριο το πρωί.

Do të kem provim nesër në mëngjes.

Η δασκάλα εξήγησε το μάθημα άλλη μία φορά.

Mësuesja shpjegoi mësimin edhe një herë.

Κάναμε μια ομαδική εργασία την περασμένη εβδομάδα.

Ne bëmë një projekt në grup javën e kaluar.

Αφού τελείωσα το πανεπιστήμιο, άρχισα να δουλεύω ως δασκάλα.

Pasi mbarova universitetin, fillova të punoja si mësuese.

Αν είχα περισσότερο χρόνο, θα μάθαινα και μια ξένη γλώσσα.

Nëse do të kisha më shumë kohë, do të mësoja edhe një gjuhë të huaj.

Είμαι σίγουρος ότι θα περάσουμε το διαγώνισμα αν διαβάσουμε μαζί.

Jam i sigurt që do ta kalojmë provimin nëse studiojmë së bashku.

Ο καθηγητής μάς ζήτησε να ετοιμάσουμε μια παρουσίαση για την επόμενη εβδομάδα.

Profesori na kërkoi të përgatisim një prezantim për javën tjetër.

Οι φοιτητές πρέπει να παραδώσουν την τελική εργασία πριν από το τέλος του εξαμήνου.

Studentët duhet të dorëzojnë projektin final para fundit të semestrit.

Αποφάσισα να παρακολουθήσω ένα επιπλέον μάθημα το καλοκαίρι.

Kam vendosur të ndjek një kurs shtesë gjatë verës.

Η βιβλιοθήκη του πανεπιστημίου μένει ανοιχτή μέχρι αργά κατά την περίοδο των εξετάσεων.

Biblioteka e universitetit qëndron hapur deri vonë gjatë sezonit të provimeve.

Οι βαθμοί μου έχουν βελτιωθεί αισθητά αυτό το εξάμηνο.

Notat e mia janë përmirësuar ndjeshëm këtë semestër.

Το πανεπιστήμιο προσφέρει υποτροφίες σε φοιτητές με υψηλές επιδόσεις.

Universiteti ofron bursa për studentët me rezultate të larta.

Αποφάσισα να αλλάξω σχολή επειδή δεν μου άρεσε το πρόγραμμα σπουδών.

Kam vendosur të ndryshoj degën sepse nuk më pëlqente programi.

Η μελέτη υποδεικνύει ότι οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν τους δίνεται ευελιξία στον τρόπο μάθησης.

Studimi sugjeron se studentët mësojnë më mirë kur u jepet fleksibilitet në mënyrën e të mësuarit.

Η κύρια κριτική στο εκπαιδευτικό σύστημα ήταν ότι δεν λάμβανε υπόψη τις ατομικές ανάγκες των μαθητών.

Kritika kryesore ndaj sistemit arsimor ishte se nuk merrte parasysh nevojat individuale të nxënësve.

Υποστήριξε ότι τα σχολεία πρέπει να προσαρμοστούν στις ανάγκες της σύγχρονης αγοράς εργασίας.

Ajo argumentoi se shkollat duhet të përshtaten me nevojat e tregut modern të punës.

Η πολυπλοκότητα του μαθήματος απαιτεί μια πιο εμπεριστατωμένη διδακτική προσέγγιση.

Kompleksiteti i lëndës kërkon një qasje mësimore më të thelluar.

Η χρήση της τεχνολογίας στην τάξη έχει αλλάξει ριζικά τον τρόπο που οι μαθητές αλληλεπιδρούν με το εκπαιδευτικό υλικό.

Përdorimi i teknologjisë në klasë ka ndryshuar rrënjësisht mënyrën si nxënësit ndërveprojnë me materialin mësimor.

Τα εκπαιδευτικά συστήματα που δίνουν έμφαση στην κριτική σκέψη παράγουν απόφοιτους καλύτερα προετοιμασμένους για την αγορά εργασίας.

Sistemet arsimore që theksojnë mendimin kritik prodhojnë të diplomuar më të përgatitur për tregun e punës.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση έφερε νέες προκλήσεις για τη δίκαιη αξιολόγηση των μαθητών.

Mësimi në distancë solli sfida të reja për vlerësimin e drejtë të nxënësve.

Πολλά πανεπιστήμια αναθεωρούν τα προγράμματα σπουδών τους για να ανταποκριθούν στις τεχνολογικές αλλαγές.

Shumë universitete po rishikojnë kurrikulat e tyre për t'iu përgjigjur ndryshimeve teknologjike.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πειραματίζονται με υβριδικά μοντέλα που συνδυάζουν την ηλεκτρονική με την παραδοσιακή διδασκαλία.

Institucionet arsimore po eksperimentojnë me modele hibride që kombinojnë mësimin online dhe atë tradicional.

Οι ερευνητές υποστηρίζουν ότι οι κοινωνικές δεξιότητες αναπτύσσονται εξίσου με τις ακαδημαϊκές μέσα στο σχολικό περιβάλλον.

Studiuesit argumentojnë se aftësitë sociale zhvillohen po aq sa aftësitë akademike në mjedisin shkollor.

Το εκπαιδευτικό σύστημα, όσο μεταρρυθμισμένο κι αν φαίνεται, παραμένει ακόμη άκαμπτο απέναντι στις ατομικές ανάγκες των μαθητών.

Sistemi arsimor, sado i reformuar që të duket, mbetet ende i ngurtë përballë nevojave individuale të nxënësve.

Η ανάλυσή του για τις διδακτικές μεθόδους, αν και λεπτομερής, αποτυγχάνει να λάβει υπόψη τους κοινωνικούς παράγοντες.

Analiza e tij mbi metodat mësimore, megjithëse e imtësishme, dështon të marrë parasysh faktorët socialë.

Η συναίνεση μεταξύ των παιδαγωγών παραμένει σαφής, αν και υπάρχουν μεμονωμένες φωνές που τη διαφωνούν.

Konsensusi mes pedagogëve mbetet i qartë, edhe pse ka zëra të izoluar që e kundërshtojnë.

Οι επικριτές υποστηρίζουν ότι η μεταρρύθμιση είναι περισσότερο διακοσμητική παρά ουσιαστική.

Kritikët argumentojnë se reforma është më shumë kozmetike sesa thelbësore.

Παραδόξως, όσο περισσότερη τεχνολογία εισάγεται στην τάξη, τόσο πιο δύσκολο γίνεται να διατηρηθεί η προσοχή των μαθητών.

Paradoksalisht, sa më shumë teknologji futet në klasë, aq më i vështirë bëhet ruajtja e vëmendjes së nxënësve.

Τα συστήματα τυποποιημένης αξιολόγησης συχνά αποτυγχάνουν να αποτυπώσουν δεξιότητες που δεν μετρούνται εύκολα με τεστ.

Sistemet e vlerësimit standardizuar shpesh dështojnë të kapin aftësitë që nuk maten lehtësisht me teste.

Τα πιο ελιτίστικα εκπαιδευτικά ιδρύματα αντιμετωπίζουν όλο και πιο έντονη κριτική για έλλειψη διαφορετικότητας.

Institucionet arsimore më elitare po përballen me kritika gjithnjë e më të forta për mungesë diversiteti.

Υποστήριξε, όχι χωρίς λόγο, ότι η ποιότητα του δασκάλου παραμένει ο πιο καθοριστικός παράγοντας στην επιτυχία του μαθητή.

Ai argumentoi, jo pa arsye, se cilësia e mësuesit mbetet faktori më vendimtar në suksesin e nxënësit.

Τα πιο διακεκριμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα συχνά αναπαράγουν, αντί να μετριάζουν, τις ανισότητες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές τους.

Institucionet më prestigjioze arsimore shpesh riprodhojnë, në vend që të zbusin, pabarazitë me të cilat përballen nxënësit e tyre.

Είναι ακριβώς όταν επιτρέπεται στους δασκάλους να παρεκκλίνουν από το άκαμπτο πρόγραμμα σπουδών όπου συχνά συμβαίνει η πιο αξέχαστη διδασκαλία.

Është pikërisht kur mësuesit lejohen të devijojnë nga kurrikula e ngurtë ku ndodh shpesh mësimdhënia më e paharrueshme.

Το εκπαιδευτικό σύστημα, τόσο επαινούμενο για τις καινοτομίες του, εξετάζεται τώρα σχολαστικά επειδή αποτυγχάνει να προετοιμάσει σωστά τις επόμενες γενιές.

Sistemi arsimor, sado i lavdëruar për risitë e tij, po hetohet tashmë për të mos përgatitur siç duhet brezat e ardhshëm.

Η κριτική της στις παραδοσιακές μεθόδους, αιχμηρή μέχρι σημείου κυνισμού, αποκάλυψε τις ρωγμές σε ένα μοντέλο που φαινόταν ακλόνητο.

Kritika e saj ndaj metodave tradicionale, e mprehtë deri në cinizëm, zbuloi të çarat në një model që dukej padyshim i qëndrueshëm.

Ακριβώς αυτή η σκόπιμη ασάφεια στο πρόγραμμα σπουδών δίνει στους εκπαιδευτικούς την ερμηνευτική ευελιξία που τόσο χρειάζεται μέσα στην τάξη.

Është pikërisht kjo paqartësi e qëllimshme në kurrikul që i jep mësuesve atë fleksibilitet interpretues aq të nevojshëm në klasë.

Η φινέτσα της διδακτικής της προσέγγισης δεν έγκειτο τόσο στις μεθόδους όσο στον τρόπο που τις προσάρμοζε για κάθε μαθητή.

Sofistikimi i qasjes së saj pedagogjike qëndronte jo aq në metodat, sa në mënyrën se si i përshtati ato për secilin nxënës.

Η ειρωνεία της σύγχρονης εκπαίδευσης έγκειται στο γεγονός ότι όσο περισσότερο τονίζεται η τυποποίηση, τόσο λιγότερος χώρος απομένει για γνήσια πνευματική ανακάλυψη.

Ironia e arsimit bashkëkohor qëndron në faktin që sa më shumë theksohet standardizimi, aq më pak hapësirë mbetet për zbulimin autentik intelektual.

Ακριβώς ανάμεσα στους μαθητές που αρνούνται να συμμορφωθούν με τους κανόνες βρίσκονται συχνά τα πιο πρωτότυπα μυαλά μιας γενιάς.

Është pikërisht tek nxënësit që refuzojnë t'u përshtaten normave ku shpesh gjenden mendjet më origjinale të një brezi.

Κάτω από το επίστρωμα της «προετοιμασίας για την αγορά εργασίας», πολλά εκπαιδευτικά συστήματα έχουν εγκαταλείψει τον ευγενέστερο σκοπό τους: τη διαμόρφωση στοχαστικών πολιτών.

Nën petkun e "përgatitjes për tregun e punës", shumë sisteme arsimore kanë braktisur qëllimin e tyre më fisnik: formimin e qytetarëve mendues.

Αυτού του είδους η ασίγαστη περιέργεια, σπάνια ανάμεσα στους ενήλικες, παραμένει το πολυτιμότερο προνόμιο της πνευματικής παιδικής ηλικίας.

Kjo lloj kurioziteti të pashuar, i rrallë tek të rriturit, mbetet privilegji më i çmuar i fëmijërisë intelektuale.

Ακριβώς η ασυμφωνία ανάμεσα σε αυτό που μετρούν τα εκπαιδευτικά συστήματα και σε αυτό που πραγματικά έχει αξία στη ζωή παράγει συχνά τη βαθύτερη απογοήτευση των αποφοίτων.

Është pikërisht mospërputhja mes asaj që maten sistemet arsimore dhe asaj që vlerësohet vërtet në jetë ajo që prodhon shpesh zhgënjimin më të thellë tek të diplomuarit.

Κάτω από το επίστρωμα της διακηρυγμένης αξιοκρατίας, πολλά εκπαιδευτικά συστήματα συνεχίζουν να ευνοούν όσους έχουν ήδη κληρονομημένα πλεονεκτήματα.

Nën petkun e meritokracisë së deklaruar, shumë sisteme arsimore vazhdojnë të favorizojnë ata që tashmë kanë avantazhe të trashëguara.